郑望 周杨惠

活动来源

开学初，我们在大班区域中投放了扑克牌，孩子们有的玩起了小猫钓鱼，有的模仿成人三三两两翻牌玩……基于幼儿的兴趣，我们鼓励他们在自我探索和同伴互动中去发现扑克牌的多种玩法，在探索过程中获得多方面的核心经验。

活动一：分家家

活动目标

1.认识扑克牌，根据扑克牌的颜色、花式、数字等某一特征进行分类记录，了解统计表的意义。

2.在操作过程敢于尝试，能够大胆表述。

活动准备

每人一副扑克牌，统计表，笔。

活动实录

区域游戏中，幼儿各自拿起扑克牌，有的说“我刚才数了这副牌有55张”，有的说“我这副怎么是54张呢”，有的说“我发现牌里面有两种颜色，红色和黑色”……

问题启发

1.每一副扑克牌有多少张？

2.你们发现扑克牌的花式有什么不同？（引导幼儿观察）

3.扑克牌里有哪些数字？有哪些颜色？

4.你会按照哪些特征对扑克牌进行分类、记录？

场景解说

教师先向幼儿介绍扑克牌分类统计表，孩子们各自拿起牌探索起来。有的幼儿在记录表上写上数数结果，有的将扑克牌按照颜色进行分类，有的把扑克牌按照花式分成四类。幼儿通过讨论和互相验证，知道了每副牌的数量、颜色和花式。幼儿还针对牌里面的A进行了讨论，知道在扑克牌中A即代表1。

活动二：扑克宝宝手拉手

活动目标

1.能区分10以内的单双数。

2.能够用自己的方式验证单数或双数。

活动准备

一人一副扑克牌，记录表，笔。

活动实录

在平时的活动中，我们发现幼儿对单双数的认识还不是很清晰，就引导幼儿利用扑克牌上的数字和图案配对，从而更直观地区分单双数。