潘丽

情趣课程是我园的园本课程，情趣课程始终坚持“以情激行，以行生知，情行知合一”的教育理念。我们认为，“情行知”是有机的整体，情感是儿童发展的第一动力，在情感内在动力的推动下，儿童积极参与各种活动。儿童在与课程资源和环境的相互作用中产生经验与智慧，而经验既是儿童积极参与活动的结果，也是他们能力发展的具体体现。这些教育理念与《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中的理念不谋而合，强调儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验丰富自身的经验。通过细化《指南》的教育目标，我园种植活动内容逐渐丰富，情趣课程更加生动，为实现自然资源的深度挖掘和儿童的深度学习创造了良好的条件。

一、情趣课程种植活动的三次变革

（一）第一次变革——新天地的开辟

为什么要进行种植活动？最初是源于《指南》发展目标的需要。《指南》的科学领域明确提出“亲近自然，喜欢探究，在探究中认识周围事物和现象”等发展目标，不同年龄段也有对应的发展子目标。我园位于市核心商业区附近的小区中，园所占地面积小，四周高楼林立，园内虽然也种植了一些花草树木，但难以满足幼儿亲近自然、观察植物的发展需要。同时，种植活动已渐渐成为幼儿园课程改革的重要内容之一，越来越多的幼儿园开始把种植活动当作园本课程进行实践并取得了良好的成效，可见种植活动是可行的，更是有效的。此外，儿童具有亲近自然的天性，教育应当让儿童在与自然的接触中产生真探究，萌发真情感。……