韩勇 姚雪婧

内容摘要：写作水平体现学生对语文知识的整体建构能力，如今高考作文分值颇大，作文教学在语文教学中地位显著。学生通过教师的作文指导和自身对素材的积累，综合内化整理与运用，谋求写作水平和能力的提升，凝练语文素养。新材料作文作为近年来高考热点，备受广大师生重视，然而其教学现状存在诸多问题。本文就当下高中语文新材料作文教学现状做研究，针对问题提出相应策略，以期为一线教学提供经验，对学生产生启示。

关键词：新材料作文 高中语文 教学

新材料作文作为近年来高考热点，备受广大师生重视，然而其教学现状存在诸多问题。本文就当下高中语文新材料作文教学现状做研究，针对问题提出相应策略，以期为一线教学提供经验，对学生产生启示。

一.高中语文新材料作文的内涵

新材料作文自2006年始现于全国高考卷，至今活跃在高考命题范围内。它以文字材料或漫畫材料的形式出现，不同于话题作文和命题作文，要求学生在所给提示材料的基础之上自定角度、确定立意、明确文体和自拟标题。学生在审题时聚焦“材料”，思考空间和角度开放，符合高中语文新课标培养学生探究能力的要求。与旧材料作文相比较，新材料作文源于此又区别于此，本质上都是材料作文，但是新材料作文的要求更为宽松，限定在所给材料范围内开放式挖掘，有利于学生自由发挥，锻炼提炼主旨、举一反三的能力。……