董志修 朱碧陶

内容摘要：在高中语文教学中，轻视阅读的现象是非常明显的。这种短视的行为，正是缘于对阅读的重要性及其作用认识不足。从实用的角度看，“读书破万卷，下笔如有神”，阅读可以提高人的写作水平和考试成绩;从非功利的角度看，“腹有诗书气自华”，阅读可以涵养人的气质，丰富人的内心世界。设置阅读课，能让学生认识阅读的价值，增加阅读兴趣，提升阅读能力。

关键词：阅读课 意义 有效开展

2017版《普通高中语文课程标准》提出语文课程要“发展思辨能力，提高思维品质，培育社会主义核心价值观，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性[1]”，整本书阅读“应完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读”[2]，“必修阶段各类文本的阅读量不低于150万字”[3]，“选择性必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字”[4]，这些论述都可以看出新课程标准对阅读的重视。而要实现这些目标，阅读的作用不可忽视。

而长期以来，不爱阅读似乎已经成为了当今国人的标签，阅读量少、阅读率低、碎片化阅读让阅读只能停留在浅层次上;应试教育的功利性、繁重学业的压力，也让学生没有时间精力阅读。怎样才能提升学生阅读量呢？学校设置每周一节阅读课是一种提升学生阅读量的有效手段。广东省博罗县博罗中学重视学生阅读，并在课程设置上专门设置了一节纯粹的阅读课，阅读课的开设对学生大量阅读、提高写作水平和提升思维品质起到了积极的促进作用。……