李欣桐

内容摘要：初中阶段是学生开始接触现当代散文、感受文章语言魅力的初级阶段。然而初中散文教学存在教学设计模式化、忽视学生主体地位、忽视学生创造性思维的发展等问题，会使得学生不能很好地体会和感受散文自身的魅力，会削减学生对现代当散文学习的热情，甚至会极大消耗学生对语文学习的积极性。本文针对现当代散文的现状提出一些教学改进策略，试图为初中语文教师打开一些教学思路。

关键词：初中语文 现当代散文 教学现状 优化策略

当下，随着我国新课程改革的持续推进，初中语文散文阅读教学受到语文教育研究者以及语文教师的广泛关注。在部编本初中语文教材中，七、八两个年级教材分别选编18课和10课现当代散文，分别占到该年级课文总量的39.1%和20.4%。显然，现当代散文已经成为初中语文教材中的占比较大的文体之一。又因为散文文质优美、情感真挚，所以现当代散文阅读教学一方面对于提高学生散文的阅读鉴赏能力、陶冶道德情操以及促进审美教育具有十分重要的影响;[1]另一方面对于实现对初中学生语文学科核心素养培养的教育教学目标也具有重要意义。

一.初中现当代散文教学现状分析

（一）教学设计的模式化

在现阶段的现当代散文阅读教学中，不乏有部分教师不能做到将散文教学与其他文体的教学有效地区别开来。先导入、作者介绍、字词纠正再整体感知、分析结构、鉴赏情感等似乎已经成为语文教学的一个“模板”。……