邓文丹

儿童是人生的开始，童心是心灵的水源。明代文学家李贽的童心说对后世创作有着深远的影响。童心作文就是一切以学生为本，回归儿童的本性，让学生用一双清澈明亮的眼睛去观察这个世界。作为现代教育者，尤其是语文教师，在写作这一领域要时常怀有童心，这对学生而言，也是一种潜移默化的影响。

一、教师要尊重学生，守护童心

1.尊重学生的内心世界，让学生多表达自己的想法

学生在表达自己的写作意向过程中，有时一步到位确立写作目的，有时雾里看花疑云重重，有时不着边际容易出错。而这些都是课堂生成资源。教师要抓住这些生成资源，给予学生“表达自己想法”的机会，让学生展示思维过程，会达到事半功倍的效果。

2.确立民主平等的教学观，发现和保护学生的童心

童心是人的美好的天性之一，童心是纯洁无瑕的，我们不能用世俗的察言观色、讨好乖巧、言不由衷去污染它。有些教师喜欢问学生：描写大自然的静态时，写风，还是写在森林里鸟叫声好？学生说出“写鸟叫声好”时，教师马上表示不高兴，时间一长，学生就知道了应该说“写风好”。其实，这种无形的教育潜移默化地影响着学生，使他们失去了纯真。

3.树立正确的作文教学观，教师要有童心教学意识

儿童思维就是换位思考。李镇西老师在《做最好的老师》书中指出，我们常常说要多理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。……