饶淑园，童淑美，吴 钢

（惠州学院 教育科学学院，广东 惠州516007）

《幼儿园教育指导纲要（试行）》［1］（以下简称《纲要》）要求“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”，并鼓励多方途径开发和利用园内外各种课程资源。惠州地方文化——东江文化，作为一种蕴含丰富教育意义的资源，基于《纲要》指导下的幼儿园课程改革应然要求，理应被充分开发与利用以丰富幼儿园课程。然而，把主题为“文化”和“幼儿园课程开发”作为关键词匹配在知网上检索，有145个条目，说明各地幼儿园对各自的地方文化课程进行过开发与探索。但把主题为“东江文化”和“幼儿园课程开发”，或“东江文化”和“课程开发”作为关键词匹配检索，却收到0条项目，说明东江文化并没有被“课程开发”特别是“幼儿园课程开发”。据课题组前期调查，近十多年惠州市区内各地幼儿园，根据区域特点开展了一些富有本土化特色的课程开发活动，但仍然存在以下问题：其一是对地方文化课程资源认识不到位，课程实施理念陈旧，在强调科学技术辅助作用的潮流下，人们忽视了文化中蕴含的丰富人文精神的作用，没有发展地方文化的素养。其二是关于东江文化幼儿园课程开发的文化内容过于贫乏，对于东江文化的内涵与精神整合缺乏系统性。其三是实施课程的教师缺乏本土文化教学素养，课程的开发与利用技能受到限制。……