陈星宇， 张春勇

（1.云南农业大学 马克思主义学院，云南 昆明 650201；2.云南农业大学 动物科学技术学院，云南 昆明 650201）

2016 年全国高校思想政治工作会议召开后，教育部将2017 年确定为“高校思想政治理论课教学质量年”，积极组织各地各高校推动“思政课”教学方法改革创新，不断激发大学生学习“思政课”的积极性、主动性，让“思政课”入耳、入脑、入心、入行，最终提高“思政课”教学有效性。

一、调查的基本情况

2018—2019 年，课题组通过对云南农业大学、西南林业大学、西北农林科技大学、安徽农业大学、东北林业大学、四川农业大学的调查，找到农林高校“思政课”教学中存在的特殊性，针对特殊性提出相应的有效解决方案，提升农林类院校“思政课”教学有效性。调查采用问卷和访谈的方式，共发放1080 份问卷，收回1024份，有效问卷928 份，有效率为90.63%。访谈人数达66 人，其中学生13 人，“思政课”专职教师38 人，学校管理人员4 人，专业课教师11 人，最后采用spss17.0 分析系统得出结论。

二、结果与分析

（一）“思政课”排课方式

“思政课”的排课方式直接影响着教学效果，调查的对象主要是高校“思政课”教师和学校管理人员。调查结果如下：云南农业大学、四川农业大学、安徽农业大学采用教师“挂牌”、学生自由选课的方式，任何学生只要课程时间安排不冲突，可以自由选择教师，每个班级有来自不同年级、不同院系、不同专业的学生，班级学生规模100～120 人。西南林业大学、西北农林科技大学、东北林业大学则按照院系教学安排排课，学生不能自由选择老师，“思政课”教学班级根据“原生班级”具体人数，安排1～3 个专业的同级学生，班级学生规模也控制在100～120人，和普通专业课教学班级相比，只是人数有所增加。……