李芸嘉

摘  要：职业教育的信息化实践研究旨在解决高职院校教学中存在的教师演示受限、学生参与度低、课堂效率低等问题，课中实施环节作为教学过程中承上启下的重要部分，对确保教学效果，实现教学目标具有重要意义。为实现高职院校信息化教学改革，应基于全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛赛项要求，准确分析学情，全面梳理课堂教学实施中遇到的问题，结合新兴技术，制定适当的信息化解决方案，确保物流课堂教学质量有所提升。

关键词：高职物流教育;信息化教学;教学痛点;教学能力比赛

中图分类号：G712    文献标识码：A

Abstract： The practical research on the informationization of vocational education aims at solving the problems of limited teachers' demonstration， low students' participation and low classroom efficiency. As an important part of the teaching process， the implementation of the course is of great significance to ensure the teaching effect and realize the teaching goal. In order to realize the information teaching reform in higher vocational colleges， we should accurately analyze the learning situation and comprehensively comb the problems encountered in the implementation of classroom teaching based on the requirements of the national vocational college skill competition vocational college teaching ability competition. Develop appropriate information solutions to ensure the quality of logistics classroom teaching.

Key words： higher vocational logistics education; information teaching; teaching pain point; teaching ability competition

职业教育的信息化研究与实践一直是近年来的研究热点，为适应新时代职业院校教育教学改革需要，2018年“全国职业院校信息化教学大赛”正式更名为“全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛”。从单纯考察职业院校教师的信息化教学能力拓展为对教师教学能力的全面考察。从历届比赛的作品质量与大赛影响力角度，该比赛能够代表职业教育教师信息技术应用能力的最高水平，也被看作职业教育课堂教学改革的确切反映[1]。

2019年大赛形式进行改革升级后，考察内容从“教学设计”转变为“教学全过程”，包含“前期设计——中期实施——后期效果”三大阶段，“前期设计”强调对学情的准确分析与知识/技能重难点的定位，“中期实施”则强调找出教学实施中客观条件形成的真实困难，即“教学痛点”，并运用相应的教学策略与手段（信息化技术）对痛点进行突破。……