【摘要】词汇是英语学习的基础。而在积累词汇时，同义词的掌握尤为重要。 然而，目前大多数语言学习者缺乏掌握同义词的有效方法。本研究以华南师范大学大一学生为研究对象，在网上问卷调查和数据分析的基础上，以necessary和essential两个同义词为例，旨在分析影响语言学习者掌握同义词的因素，探讨掌握同义词的方法，以获得同义词教学启示。

【关键词】词汇积累;同义词掌握;教学启示

【作者简介】徐诗婷，华南师范大学。

一、引言

同义词，大体可分为完全同义词 （ perfect synonyms） 及部分同义词（ partial synonyms） 。完全同义词，指意义、用法完全相同，连各种关联意义也相同的词，这类词很少。而部分同义词，即指基本意义相同或相似的词会更常见，也会经常出现在平时的阅读及考试。本文即将讨论的“necessary”和“essential”便是后者。准确地判断同义词，可以更加清晰地把握语义脉络。恰当地选择和使用同义词，能够使表达更加准确、具体、生动、连贯，提高遣词造句的能力，增强语言的有效性和表现力。因此，对于语言使用者来说，同义词的重要性不言而喻。

对于外语学习者来说，同义词的区分一直是熟练掌握词汇的绊脚石，因为在英语这门语言里，同义词占据了相当大的成分（王春艳，2009）。也正是由于这些原因，中国外语界学者历来对同义词的学习非常重视（如胡壮麟，2000;胡文仲，2009;范存忠，2010 等）。同义词使用的问题一般在学习的初级阶段不会遇到，因为这个阶段学习者的词汇量不大，要学习和使用的同义词数量也不多。……