叶岩

【关键词】专业建设;内涵发展;项目申报;技能竞赛

【中图分类号】G717 【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）12-0077-02

最近，一位校长到某中职学校调研，发现该校一直大力推动的王牌专业，毕业生对口就业率低得惊人，绝大部分毕业生要么升学、要么转行。进一步走访得知，该校近年来投入大量资源建设该专业，但建设重心始终停留在技能大赛、项目申报、荣誉参评等方面，专业自身的内涵建设、学生的精准就业等目标渐渐被淡化。老校长感觉这所学校花巨资建设了一个“假专业”。

所谓“假专业”，并不是专业设置是假的，也不是招生教学是假的，而是专业建设偏离了方向，专业投入与专业内涵建设不一致，在面子上营造了一种专业繁荣、职业特色鲜明的假象。首先，从专业定位来看，该专业主要是升学导向，至少不完全是就业导向，因为毕业生直接就业的并不多。其次，即使就业，对口就业率也很低。花了这么多钱，弄了这么大的动静，好像是为培养大国工匠、训练学生技能而在不遗余力地建设职业教育特色专业，事实上，投入巨资长年累月苦心“打造”的重点专业，培养的人才就业竟然与专业不符，实在是有点浪费。

现在一些职业学校一方面向上级行政管理部门“哭穷”，一方面却没有将经费用到刀刃上，造成宝贵资源的浪费。不少学校把重点放在了学生技能大赛、项目申报、荣誉参评等项目上。难道这些项目错了吗？这些项目本身没有错，恰恰是帮助学校解决专业建设难题、提升学校内涵发展水平的有力举措。……