王皓洁

音乐是一种艺术，是反映人们的思想、情感、情操及净化心灵的艺术。在音乐教学中，教师不仅要引导学生感知音乐，更要引导学生感受、体验、创造音乐。因此，在教学中，教师要找准切入点，引导学生进行音乐审美，要基于音乐教学的要求，基于学生的学习需求，基于学生学习中的问题。小学音乐审美教学，应从音乐本体着手，从音乐主体着眼。

一、 从“目标”入手

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。在音乐教学中，审美活动包括审美感知、审美理解、审美思维、审美想象等。从目标入手，就是要紧紧把握音乐教学的要求，把握音乐教学的内容。在审美活动中，所选切入点不宜过大，应让学生对音乐作品有整体性把握。

比如，在教学苏少版五年级上册《天下的妈妈都是一样的》时，笔者深入研究教学目标，即“感受、体验音乐所表达的各种不同层次的感觉，用歌声表达真情”。围绕教学目标，笔者穿插了日常生活中能表达妈妈的爱的视频。学生看着感人的画面，从而有一种身临其境的感受。在这首歌曲中，第一乐段有两个重复乐句，用四句相同的歌词突出了对妈妈的爱。第二乐段是叙事性的生活场景描述，虽然有点诙谐幽默，但还是非常感人。第三乐段是第一乐段的再现，首尾呼应。从目标入手，有助于学生对音乐整体性的把握，也有利于培养学生的审美情趣与审美能力。

音乐欣赏不仅要引导学生认识音乐的表面结构，更要引导学生理解音乐的深层内涵。……