欧薇 衡阳技师学院

在国家战略从“中国制造”向“中国智造”转变的大背景下，职业教育必须着眼于培养站在各行业前沿的高技能人才，这就要求我们必须突破桎梏，不再局限于教材和传统的以“教师为中心”的面对面课堂教学方式。《教育信息化 2.0 行动计划》中指出，要不断推进信息技术在教学中的普及应用，充分激发信息技术对教育的革命性影响。随着超星学习通等一些线上教育平台的推广和使用，必然促进信息技术与现代职业教育的深度融合。因此探索基于超星学习通等线上教育平台的智慧课堂教学模式对职业教育发展具有重要的意义。

一、技工院校教学现状

1.教学手段单一。当前职业教育理念与教学手段仍以“知识讲授型”为主，沿袭了“理论讲授”加“手把手带实操”的传统单一模式，在学生眼中，理论课就是“照本宣科”，实操课就是“依葫芦画瓢”，这样很容易出现“老师讲得带劲，学深听得乏味”的现象，无法有效激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学效果欠佳。技工院校学生大多是初中毕业，综合素质参差不齐，其认知能力、接受能力不一，且往往内心敏感，不善言辞。按照正常的计划和传统模式授课时，只有少数人能熟练掌握所学内容，相当一部分学生仅仅停留在似懂非懂的状态，由于他们的个性使然，大部分学生不会当面提问，这就导致整体教学效果不理想，同时教师也不能及时掌握学生的学习状态，从而很好地做到因材施教，久而久之，教、学严重脱节。……