孙晓莉，赵 然，郑 毅，和万荣

(1.云南国土资源职业学院 a.国土空间信息学院，b.教务处，昆明 652501； 2.徐州工程学院管理学院，江苏 徐州 221000)

2020年新型冠状病毒疫情蔓延全国，在此疫情背景下，教育部宣布2020年春季学期延期开学，发布通知要求高校“依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现停课不停教、停课不停学”[1-2]。基于此，针对测绘地理信息类专业课程在疫情期间开展有效的混合教学模式显得尤为重要。

国内很多高校开设了慕课(MOOC)在线课程，其具有可容纳多人共同学习、开放性等特点，但其在课程制作和管理的过程中存在一定的困难，比如制作成本高、学生存在选课后学习过程中参与度低等问题[3]。SPOC课程的出现弥补了MOOC课程的不足，它可有效开展小规模(比如一个或多个班级)在线课程教学，具有制作成本低、学生参与度高等优点。疫情期间，测绘地理信息类专业课程混合教学模式的开展充分利用MOOC+SPOC在线课程，选用合适的线上平台，比如超星学习通、智慧职教—云课堂以及QQ群在线直播等，保证了疫情期间教学质量不下滑。

1 混合教学模式的设计与实施

1.1 测绘地理信息类专业混合教学模式方案设计

第一，专业课程设计。

我校2020年春季学期测绘地理信息类专业学生开展的专业课程主要包括大一学年的GIS技术应用、CAD课程；大二学年的空间数据库技术应用、空间分析课程；……