唐于红，赵琛徽，陶 然，胡西武

（1.中南财经政法大学 工商管理学院，武汉430073；2.广西金融职业技术学院 经济管理系，南宁530007；3.武昌理工学院 商学院，武汉430223；4.武汉大学 经济与管理学院，武汉430073；5.青海民族大学 经济与管理学院，西宁810007）

为了应对竞争激烈的外部环境和复杂的任务，团队成为组织普遍的工作模式［1］。团队成员互相分享各自的知识、经验和专长，增强了成员的知识储备和学习能力，有助于提升团队整体效能。然而，现实情况中的团队成员较难主动向他人共享知识和经验［2］，对团队知识共享行为前置因素的相关研究成为学术研究的焦点。已有部分学者对领导—成员交换如何作用于知识共享行为展开探讨和研究，并取得了一定的进展。但以往研究的视角多以个体层面为主，发现领导—成员交换与知识共享行为存在显著的正相关关系［3-4］，却忽略了领导—成员交换在不同个体成员层面上是存在差异性的，这些差异对不同成员知识共享行为的影响也未得到足够的探讨。实际上，领导—成员交换差异是一个重要的情境构念，从团队层面体现了LMX理论的核心内容［5］。一方面，领导会根据个人喜好和成员自身特点对下属亲疏有别，区分“圈内人”和“圈外人”；另一方面，领导掌握影响成员发展的稀缺资源，导致成员对领导的差别待遇极为敏感［6］，这可能会对团队知识共享行为造成潜在的危害。因此，探索领导—成员交换差异对团队知识共享行为的影响过程是一个值得探讨的团队实践问题。……