王 丽，王念蓉，赵 妍，樊 欣

(重庆市妇幼保健院儿童保健科 401147)

由于儿童疾病谱的变化，儿童心理行为问题越来越受到关注。学龄前是儿童心理行为发育的重要时期，这个阶段易受到各种因素的影响而出现行为问题，并且可能会延续到学龄期、青少年期甚至成年。异常的心理和行为问题严重影响儿童生活和学习，甚至影响成年后的身心健康。国外报道的学龄前行为问题的发生率为14%～26%[1-2]，国内关于学龄前儿童行为问题患病率的调查结果为14%～21%[3-5]。为了防止疾病进展，早期发现学龄前儿童的行为问题并进行早期干预具有重要的意义。

1 对象与方法

1.1 调查对象

对重庆市主城6个城区及5个区县幼儿园进行横断面调查，抽取4～6岁学龄前儿童5 300名，对被抽取儿童的家长及带养人发出调查问卷，填写后由幼儿园教师回收，调查结束后回收有效问卷5 135份，有效应答率为96.9%。

1.2 方法

1.2.1调查问卷

1.2.2质量控制

通过对各幼儿园项目负责人进行培训，使其对问卷熟悉并掌握调查方法。家长知情同意后完成调查问卷，由教师统一回收调查问卷并交予项目负责人。

1.3 统计学处理

2 结 果

2.1 一般情况

5 135名儿童平均年龄(5.09±0.57)岁，其中男童2 669例，女童2 466例；主城区2 660例，区县2 475例。

2.2 行为问题检出情况

学龄前儿童行为问题总检出率为13.30%(683/5 135),其中主城区行为问题总检出率为14.47%(385/2 660)高于区县12.04%(298/2 475)，差异有统计学意义(χ2=6.583，P=0.010)。男童行为问题检出率15.81%(422/2 669)高于女童10.58%(261/2 466)。各因子行为问题检出率高低排序依次为学习问题、心身问题、多动指数、品行问题、冲动-多动、焦虑，见表1。……