龚悦

语言能力是小学英语学科核心素养的重要内容之一，与小学生的英语口语表达有着密切联系。近些年的教改将重点逐渐转移到了学生的自主能力提升上，这使得小学英语的教学也偏向于对学生的对话进行培养，目标是学生“能懂会说”，通过采取有效的措施，提升学生的英语语言能力。

一、对话：理解输入

对话主要有生本对话、师生对话、生生对话三种方式。有效的对话能够增进学生对语言的理解性输入，可使学生在对话中提升自身的表达能力。教学中，我们会在课堂上体现三方面的教学环节：一是通过师生间的问答，来创设语境；二是生生间的交流，来相互提问，学用结合；三是生本间的留白，来增进学生对语言表达的逻辑思考，以这三个方式为主的课堂对话更加高效。

例如：“How many”单元，在课堂上，学生在跟随原音诵读后，我和学生进行交流，采取问答形式，“How many books are there in your bag？”学生开始数数，“seven”，就这样，我选取了几名学生，在提问对话中，交流的同时进行示范。其他学生也模仿我们交流的模式，我鼓励他们询问更加广泛的内容，“banana”“apple”“pear”“tree”“desk”等都可以作为学生相互间交流对话的内容，开放的对话方式，让学生对这部分知识理解得更加深刻。课堂的最后十分钟，是学生重新温习课本的时间，也是学生与课本进行生本对话的最佳机会，依据自己对内容的理解，写出自己的不足，将自己的收获内容补充到课本中。

无论是哪种形式的对话，目的在于锻炼学生的语言能力，这就使我们在教学过程中，一定注意提升学生的参与性，同时选择学生感兴趣的话题，给学生一定的空间进行发挥，自己理解，自主记忆输入。……