刘泽琳 闫文杰 刘英杰 张家辉

摘 要：学科核心素养测评是地理高考命题的评价目标之一。文章对2020年山东省高考地理试题中基于地理核心素养的考查分布情况进行梳理，剖析其考查特点;同时深入分析学生答题时常出现的问题，并提出针对性改进建议，为高中地理教学提供参考。

关键词：地理核心素养;高考地理试题;考查特点;教学建议

2018年3月28日，山东省人民政府发布了《山东省人民政府办公厅关于印发山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案的通知》。该通知指出，自2017年秋季高中入学新生起，普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试 [1] 。因此，山东省于2020年组织了包括地理学科在内的普通高中学业水平等级考试。该通知还明确了“考试内容以各学科国家课程标准（含学业质量要求）为依据”。而《普通高中地理课程标准（2017年版）》凝练了地理核心素养，围绕地理核心素养而落实，提出考试评价建议。本研究结合山东省高考地理试题中地理核心素养的考查分布情况和考查特点，并分析学生答题时经常出现的问题，提出高中地理教学改进建议。

一、地理核心素养考查的分布情况

山东省高考地理试题共有选择题和非选择题两类题型。其中，选择题15道，每道3分，共计45分;非选择题4道，共计55分。试题对地理核心素养的考查分值高达86分，主要涉及对人地协调观、综合思维和区域认知的考查（表1）。

山东省高考地理试题对人地协调观的考查共涉及5道题，包括2道选择题和3道非选择题，考查分值为22分，其中主要考查 “地对人的影响”和“人与地的协调”。……