沈飞

在新课程的背景下，初中化学课堂教学要摒弃传统的以教师满堂讲授，学生记忆、背诵知识的教学方式。提倡以学生为主体，通过小组合作探究、合作学习、小组间的交流总结并积极主动地大声表达自己的观点，展示自己的成果，来激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识与技能，是一个积极的、愉悦的、轻松的过程。

科学探究是初中化学课程标准的重要内容，对培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。而在听课中发现很多的探究活动流于形式，有教师包办的探究；有为了探究而探究的假探究，学生被动参与探究过程，探究活动中缺乏探究味。使学生积极主动地参与、体验科学探究的过程，使探究有探究味就显得尤为重要。对比实验是科学探究中的一种，是通过正确的实验操作，将明显的、类似的实验现象进行分析、比较的一种实验方法。它的特点是有更高的可信度，更强的说服力。通过对比实验的探究，可以培养学生细致全面的观察能力、敏锐的思维能力，激发学生对科学的兴趣，提高學生学科素养。下面笔者就几年的新课程教学实践以对比试验的应用谈一下自己的见解。

一、运用对比实验，轻松理解基本概念

化学概念有着抽象、难理解、难掌握的特点。化学是以实验为基础而形成的化学基本概念、建立系统化理论的自然科学。对化学基本概念的形成、理解和掌握都是离不开实验教学。……