董小平

“研训”一体化是学校教师教育教学能力提高的重要途径，它就像乘风破浪的大船，载着全体教师，在风雨中航行。多年来，我校在市区级主管部门的领导下，以推进“均衡教育”为契机，从学校的实际出发，坚持“研训”一体，在“研究”上做文章，在“实践”上下功夫，打造了强有力的教师团队，实现了学校的全面发展。

一、加强领导，完善“研训”的管理制度

为使校本“研训”的效能最大化，我们在继承传统的同时不断探索创新，形成较为健全的校本“研训”管理机制。一是我们在学校《教育教学发展八年规划》的基础上，制订了《校本研训规划》《教师专业化发展方案》《校本研训制度》。将校本研训的领导体系、监督体系、评价体系以及教师参与研训的要求以制度的形式确定下来，在此基础上教师个人均制订了《教师自我发展规划》。二是制订了《课题研究管理办法》，推出了《校级课题研究成果鉴定条例》，把课题管理的重心放在研究过程的管理和研究成果鉴定上。三是建立完善了在绩效工资背景下的各种考核奖励办法。

二、坚持“研训”新常态，打造强有力的师资队伍

（一）打造教学一线团队

课程变革已经进入新时代，“研训”新常态的建立势在必行。新课堂是教师教育教学的主阵地，是提高教师教育教学能力的主要渠道。五年来，我们积极实践探索，致力于课堂教学研究，做好“上”字功。

1.上好随堂课。我们要求每位教师把每节课都当成公开课来上，严格按照万州区各科教学模式进行。……