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高职院校线上教学质量保障问题与对策
——以新冠肺炎疫情期间的辽宁医药职业学院为例

2021-04-28朱曼迪于晓璐

辽宁高职学报 2021年4期
关键词:教学质量疫情教师

朱曼迪,于晓璐,马 跃

(辽宁医药职业学院,辽宁 沈阳 110101)

2020 年春季,受到了新冠肺炎疫情的影响,全国高校不得不延期开学而广泛采取线上教学。为防止疫情进一步蔓延,有效减少人员聚集,保护师生安全健康,各级各类学校认真贯彻落实教育部、省教育厅关于新冠肺炎疫情防控期间“停课不停学,停课不停教”的工作要求[1],及时解决因疫情学生无法正常到校上课的问题。在这样的背景下,大规模开展线上教学活动是一项不得已的举措。面临诸多挑战与困难[2]。2020 年2 月,辽宁医药职业学院教务处组织学院各部门召开2019—2020 学年第二学期线上教学启动会,进行疫情期间学院线上教学的总体部署,遵照“学生不停学、教师不停教、教学质量有保障”这一原则,对线上教学实施全面管理,确保教学要求和线上课堂教学质量不降低。

一、线上教学开展及保障情况

辽宁医药职业学院2019—2020 学年第二学期开展教学工作的教师应为452 人次,实际开展线上教学的教师为385 人次(见图1)。实际开展线上教学的教师占比为85.2%。学院本学期原计划参加学习的学生为89 704 人次,实际参加在线学习的学生为81 426 人次,实际开展在线学习的学生占比为90.8%(见图2)。为促进教学模式的进一步完善,提高教育教学水平,不断了解近期大规模开展线上教学活动中遇到的问题,我们进行问卷调查并分析,希望日后为各类高职院校的教学管理者提供依据和参考。

图1 开展线上教学教师情况

图2 开展线上教学学生情况

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