栗 兴，张美旭，高 峰，曲佳皓

（北京理工大学资产与实验室管理处，北京 100081）

0 引言

“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”［1-2］是新时代高校建设肩负的重要使命。高校实验室是凝聚高校人才培养、学科发展、学术尖端迸发的重要实践场所，高水平实验室是世界一流大学的重要标志［3-4］。《高等学校实验室工作规程》中“学校实验室（包括各种操作、训练室），是隶属学校或依托于学校管理，从事实验教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体”。随着近年来国家经济高速发展，高校的实验室发展规模和水平都有了巨大提升，而实验室职能延伸目标多样，实验室概念已远远脱离了实体的概念，现有的高校实验室建设管理体系已经难以满足实验室的高速发展的需求。近年来，频发的实验室安全、实验室建设投入重复、实验室管理职责不清等问题，归根结底是实验室管理体系问题，但目前鲜有相关方面的研究。面对实验室建设与管理的现存问题，重构实体化的实验室管理体系架构，并应用在实验室相关管理中具有重要的现实意义。

1 高校实验室现状及问题

1.1 实验室职能延伸目标多样不清晰

随社会发展、实验室体系的发展，实验室扮演的角色越来越多，承担的职能越来越复杂，实验室管理工作的管理对象越来越多，形式各种各样，实验室原本的定义逐渐延伸，变得不清晰。例如以教学为主实验教学示范中心；以科研为主的国家重点实验室、国家工程实验室／研究中心、各类省部级重点实验室等；……