何 欢，查书平

(芜湖职业技术学院 人文旅游学院，安徽 芜湖 241006)

0 引言

大学生对所学专业的认可度对其在校期间的专业学习和专业能力发展有一定的影响。相比本科院校，高职院校的学生在专业调换方面比较宽松，尽管各专业尽量降低转出率，但有些专业还是会有大量学生学习一段时间后会重新评估自己的专业发展后持否定态度而要求转专业，导致开班困难。即使有些学生没有转专业，但在学习和专业能力提升等方面出现严重的惰性，毕业后所从事的工作与本专业也无关。

旅游管理专业，包括旅游管理、酒店管理、导游等具体细分专业，是高职类院校向旅游行业培养和输送人才的重要渠道，专业认同度会直接影响到人才素质水平。因此，研究学生专业认同并进行具体分析，对大学生本人、学校专业发展以及行业人才培养具有重要的影响。

专业认同是自我认同和自我发展的重要内容，最早是由美国心理学家埃里克森提出的，对于学生专业认同，不同的研究者以不同专业背景学生为研究对象进行了研究，主要集中测量指标研究、现状及特点研究、前置和后置影响研究因素[1-8]。对旅游管理专业认同研究，主要集中在：一是测评指标，如高宁(2019)[9]研究了旅游管理专业学生专业认同指标体系构建，邱宏亮(2013)等[10]认为专业认同包括专业教学、专业前景、专业意识与专业归属、职业发展4个维度，白凯(2012)等[11]认为专业认同包含专业教育、专业前景、专业意识、专业归属、职业发展、专业投机、社会偏见7个维度；……