孟雪民

作为一名从教三十年的高中语文教师，笔者深知教语文的难度：因为很难在短时间内“提分”;尤其是作文，或让人“无从下手”，或让人“吃力不讨好”，如果放任学生在考试中写作文随意发挥，学生的语文成绩将难以提高。高中作文教学当真无计可施了？笔者认为，训练作文能力，提高作文水平，重中之重，是要让学生把写作文真正当作自己生活的一部分，“无作文，不生活”，这样才能养成他们“自觉抒写”习惯，从而在历练中写好作文。

一、高考作文命题的启示

众所周知，从某种程度上讲，高考作文命题方向，往往成为作文教学的风向标。深入研究高考作文命题，可以让我们悟出作文教学之道。

2020年江浙沪三地的高考作文题，均要求考生针对命题者所提供的文字材料，写一篇800字的文章，表达对文字材料所反映的问题的思考与看法：

同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。（江苏卷）

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。（浙江卷）

世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？……