田君兰

【摘    要】近几年来，人们对学生的综合能力培养也变得越来越重视，而要想促进其德智体美劳全面发展，教学中必须要加强对其数据分析观念的培养，这直接关乎其学习效率的高低。调查数据显示，小学教育阶段的學生由于年纪较小，再加上思维能力存在着一定的局限性，对于抽象化的知识点并不能较好地掌握。因此，本文对小学生数据分析观念和应用能力展开深入探究，也罗列出几点可行对策，希望能够为相关教育人员带来一定的参考。

【关键词】培养;小学生;数据分析观念;应用能力

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）09-0048-02

Research on Cultivating Primary School Students' Data Analysis Concept and Ability

（Wu San Primary School， Linze County， Zhangye City， Gansu Province，China）TIAN Junlan

【Abstract】In recent years， people have paid more and more attention to the cultivation of students comprehensive abilities. To promote their comprehensive development of morality， intelligence， physical education， and art， teaching must strengthen the cultivation of their data analysis concepts， which is directly related to their learning. The level of efficiency. The survey data shows that due to the relatively young age of primary school students， coupled with certain limitations in their thinking ability， they cannot master abstract knowledge points well. Therefore， this article conducts an in-depth exploration of the data analysis concepts and application capabilities of primary school students， and also lists a few feasible countermeasures， hoping to bring certain references to relevant educators.

【Keywords】Cultivation; Primary school students; Data analysis concept

数据分析能力的高与低，直接关乎学生学习效率的高低，所以，新时期对小学教师提出了新的要求，教学中除了要加强基础理论知识教育指导之外，还应当注重对学生数据分析观念的培养，让其主动参与到教学活动中来，进一步享受学习所带来的乐趣，也能够认识到数据分析对自身后续学习的重要性。而数据分析观念和应用能力的培养，需要从以下方面展开做起，进而全方位提高学生知识应用能力，并利用所学的知识去解决实际生活问题。

一、激发学生学习兴趣

俗话说“兴趣是一个人最好的老师”，只有学生对所讲解的内容产生浓厚的兴趣，才能够由被动学习向主动参与所转变。本身小学教育阶段的学生年纪就比较小，在日常学习过程中并不能对相关数据进行较好的分析，这就需要教师发挥自身职能作用，采取有效措施来激发学习学习兴趣，一旦学习兴趣被激发，学生就会积极主动参与到教学活动中来，这也是培养其数据分析观念的一种策略。……