闫晓琴

【摘    要】生活化教学模式是当前新课标发展下的创新形式教学模式，为当前教学工作带来了较强的促进作用，同时对发展学生的综合素养起到了良好的辅助教育效果。本文将通过创设生活化教学方式、融入生活化教学内容、开展生活化教学活动、布置生活化课后作业、强调学生主体意识五个探究方向，对核心素养下高中政治生活化课堂教学策略进行分析。

【关键词】核心素养;高中政治;生活化

中图分类号：G633.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）09-0046-02

Classroom Teaching Strategies of Political Life in Senior High Schools Based on Core Quality

（No. 1 Middle School of Minle County， Gansu Province，China）Yan Xiaoqin

【Abstract】The life-oriented teaching model is an innovative teaching model under the development of the current new curriculum standard， which has brought a strong promotion effect to the current teaching work， and at the same time has played a good auxiliary education effect on the development of students' comprehensive literacy. This article will analyze the five research directions of life-oriented teaching methods， integrating life-oriented teaching content， carrying out life-oriented teaching activities， arranging life-oriented after-school homework， and emphasizing students' subjective consciousness， and analyze the high school political life-oriented classroom teaching strategies under core literacy.

【Keywords】Core literacy; High school politics; Life-oriented

发展学生核心素养是现代教育中的重要教学目标。与传统认知型教学目标相比较而言，发展学生综合素养是高中阶段的重要教育方向，这不仅决定了学生的学习效果与学习效率，同时为学生创设了具有较强优势作用的学习氛围，突出了学生的主体意识，为学生今后进入工作及生活奠定良好的基础。

一、创设生活化教学方式

生活化教学方式的运用应当体现在多方面中，根据新课标的发展需求，现代教育中很多创新形式的教学方法应运而生，为教育教学工作带来了极大的促进作用。将创新教学方式与生活化元素相结合，形成生活化教学模式，为发展学生的综合素养奠定基础，是非常科学且有效的。首先，教师可以设计生活情境教学方式开展教学活动。使学生在熟悉的生活情境中体会政治课程与实际生活的关系。对此，政治教师可以充分利用多媒体信息技术的优势作用，为学生创设相关学习情境。……