李香梅?贾梅英

摘 要：本文笔者在对中职教育和中职学生现状分析的基础上进行了学习能力训练的教学实践探索，最终提高了中职学生的学习能力，实现了中职学生的全面发展。

关键词：中职学生 学习能力训练 自主探究

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力 ，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存与生活，学会做人做事，帮助学生主动适应社会，开创美好未来。由此可见，随着现代科技的迅猛发展，学习能力的重要性越来越凸显。

中职教育担负着培养高技能人才的重要任务和历史使命。学习能力是职业素养的重要内容，学习能力训练在中职学生综合素质培养中不可或缺，教师应勇于改革创新，积极探索提高中职学生学习能力的有效路径。

一、現状分析

（一）中职教育现状分析

当前，中职教育存在发展理念相对落后、人才培养模式相对陈旧的问题，仍然把“面对面传授知识”和“手把手教授技能”作为主要教学方式。在科技发展日新月异的今天，培养出来的中职学生根本不能适应人才需求多样化的发展。

（二）中职学生学习现状分析

大部分中职学生的学习成绩并不理想，他们大多在中学时便被定义为“学困生”，存在着对学习没兴趣，学习动力不足;基础差，缺少学习自信;能力低，学习效果欠佳等问题。

二、实践探究