陈徐丹 石聪聪

摘 要：职业教育治理现代化的本质是职业教育资源的优化重组。针对目前我国职业教育治理体系存在的行政管理过多、校企共管不足、质量评价滞后等问题，绍兴技师学院（筹）采取多种措施，对重构现代职业教育治理体系进行了有益的探索。本文通过分析绍兴技师学院（筹）的“重构实践”，对如何重构现代职业教育治理体系进行了深入的阐述。

关键词：现代职业教育 治理体系 重构

普通教育以升学为目的，只关注学科知识的积累;职业教育则是升学教育与技能教育并举并重，更注重文化素质与职业技能的兼容并蓄。这就注定了职业教育必须要从既符合普通教育的共性又满足职业教育的个性出发，来重构现代职业教育治理体系。因此，近年来绍兴技师学院（筹）为了提升学校治理现代化能力、构建新型治理体系，在治理机制、治理主体和治理手段等方面开展了“重构实践”，取得了阶段性的成效。

一、重构现代职业教育治理机制

绍兴技师学院（筹）虽然较早实行学区化管理，但实质上仍然沿用传统的金字塔式和科层职能型管理模式。为了重构现代职业教育治理体系，绍兴技师学院（筹）大胆探索并努力践行院系二级管理模式，通过设置“五系”“八室”，创新“双向制”管理;通过系部主任、党支部书记“一身兼”，实现专业管理扁平化;将部分事权下放至各系部，同时在系部设置行政副主任、教务副主任和德育副主任，这些系部副职有权参加学校中层干部行政会议和相应处室的工作会议，做到了行政管理“一根针插到底”，有力地提高了行政管理的效率。……