许晨晨，姚明焰，邱服冰，郝传萍，李安巧，于文，姜月帅，朱婷

1.北京师范大学体育与运动学院，北京市 100875；2.深圳大学体育部，广东深圳市 518060；3.北京联合大学，北京市 100075；4.中国ICF研究院，山东潍坊市 261000；5.北京市健翔学校，北京市 100086；6.深圳龙岗特殊教育学校，广东深圳市 518000

基本动作能力的发展是儿童认识世界、与环境互动的重要方式[1]，也是进行体育活动和完成一般生活功能的关键因素。动作的发展不仅可以促进身体健康，对儿童的智力、认知、情绪和社交能力发展都有重要影响[2-4]。

2018 年6 月18 日，世界卫生组织WHO 发布《国际疾病分类》第十一次修订本(International Classification of Diseases 11th Revision,ICD-11)[5-6]。根据ICD-11分类，孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)属广泛性神经发育障碍，是发展性障碍中的一类精神障碍，表现为在社交和社会互动过程中出现持续性障碍，以及一系列在行为和兴趣方面表现出的限制性、重复性和刻板性。按照智力和语言水平，ICD-11 将ASD 分为6 个子类，本研究纳入的3 例儿童均属于有智力障碍、有功能性语言障碍的ASD(6A02.3)，称为低功能ASD。

ASD 儿童普遍存在基本动作能力水平低下、动作发育障碍等运动功能缺陷。在移动、实物操作和姿势控制方面都与正常儿童有差距。动作发展不足反过来影响儿童参与体育活动的意愿，造成儿童久坐少动，影响身体健康。WHO 发布的“2030 年可持续发展目标”要求实现健康全覆盖，鼓励各个国家确保公民获得高质量、负担得起的康复保健服务[7]。康复是实现全民健康覆盖目标的关键[8]，WHO 呼吁要重视健康服务体系中的康复。现代康复服务的目的是改善残疾人功能，减轻残疾程度，促进残疾人平等参与社会活动[9]。……