朱建高

（韶关学院 教师教育学院，广东 韶关 512005）

随着高等教育普及化发展，地方高校必须走特色化发展道路，与重点院校相比，地方高校存在着办学定位、人才培养目标和培养模式趋同化等问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》进一步提出：“发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”［1］特色如果不基于区域化就如无本之木，难以生长。地方院校以自身特色构建区域高等教育优势，促进高等教育区域化，高等教育区域化又反哺地方院校特色生长。

地方院校应该根据自身所处的地理环境、人文社会环境以及内部条件和环境，按照多样性、特色性、协调性等原则，找准自己的位置，合理利用现有教育资源，深化教育改革，提高人才培养质量，办出自己的特色，高等美术教育特色课程更是离不开地方资源的有效利用。

色彩风景是高等美术教育中的必修专业课之一，旨在让学生认识和运用自然风景中的色彩规律，培养他们敏锐观察和表现自然美的能力，以及使用色彩表达自己的独特感受和内在情感，提升其审美意识，激发其创造能力。

传统的色彩风景教学习惯走进名山大川、风景名胜，寻找异于自己周围的自然资源，以此激发学生的新鲜感，激起他们的表现欲，这比较符合心理学上的新颖原则。心理上的好奇感是心理认知和感知的原动力。……