唐 颖，董 倩

（吉林大学外国语学院，吉林长春130012；2.唐山市人民医院，河北唐山063000）

一、引言

超音段特征如节奏、重音、停顿、语调等是构成语音的显著特征。英汉两种语言分别属于印欧语系和汉藏语系，它们在超音段特征上存在较大差异，在节奏方面属于两种不同的节奏类型。英语是重音节拍型语言（stress-timedlanguage），其节奏是在重读音节与非重读音节有规律的交替变化中体现的。重读音节突显，发音比较长而饱满，两个重读音节之间的非重读音节会读得较快较短，有时甚至会被省略。重读音节之间的时长间隔是基本相同的。而汉语是音节节拍型语言（syllable-timedlanguage），几乎每一个音节都有基本相等的时长，一字一节，重读音节和非重读音节差异不明显，每个音节的强度几乎相同，发音响亮清晰。汉语音节种类较少，双音节词占总词数的73.6%，形成汉语的双音节音步节奏，这是汉语韵律的主要形式（吴洁敏，朱宏达，2001）。

根据语言迁移理论，如果在语言习得过程中，目的语的结构或特征在学习者母语中有相同或相近的部分，母语就会对目的语的习得产生促进作用，也就是正迁移作用；如果习得的部分在两种语言中有差异，母语就会对目的语的学习产生阻碍和干扰，影响语言习得，也就是母语的负迁移作用（Odlin，1989）。英汉两种语言节奏上的差异给中国英语学习者习得英语节奏造成了很大困难。另外，中国地域辽阔，英语学习者来自不同的方言区，方言差异较大，在习得英语语音过程中学习者不仅会受汉语普通话影响，也会受到各自方言影响。……