林相伲

【摘要】本文从当前高中音乐课堂教学实践角度出发，结合相关教育理论与教学方法依据，谈一谈如何在保证教学质量的前提下，充分调动学生的学习积极性，实现对其音乐性趣的培养。

【关键词】高中音乐;课堂教学;兴趣培养

高中音乐鉴赏课是一门必修课，也是高中阶段为数不多的艺术类课程，其旨在文化课学习之余实现对学生压力的缓解，为兴趣爱好和艺术修养的培养与提高提供了一个途径。也因此，教师更应当在引导学生去了解和体验音乐艺术文化的同时，对其产生浓厚的兴趣，进而树立起一个平等、多元的情感态度与价值观。

一、高中音乐课堂教学设计标准

1、趣味性

音乐鉴赏课不同于其它课程，其更加注重学生的主观体验，这也是培养和提高学生相关能力素养的重要基础。那么围绕这一点，教师首先应该做的就是增强课堂的趣味性，要尽可能快地将学生吸引到课堂教学中来。比如通过不同乐器的演奏来让学生对同一首乐曲产生不一样的认知等等。

2、认知性

根据最近发展区的学习理论可知学生在课堂中的认知发展规律是呈递进性的，也因此教师所选的教学内容、方法等都应该充分考虑的学生的实际需求，结合学生当前的水平能力和经验储备，精准把握教学内容与学生学习兴趣激发之间的契合点，保证信息资源的稳定传输，避免出现学生一头雾水，教师仍继续讲之的现象。例如，在“多彩的华夏之音”中，教师如果仅是在课上为学生播放一些戏曲唱段，学生可能会将注意力更多地集中在字幕上，因为很多时候他们都会抱怨不喜欢听戏的原因是因为听不懂。……