王海菊

【摘要】生物学学科核心素养强调学生的自主学习，要培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。因此为培养学生的生物学学科核心素养，生物教师授课时需要改善传授方式，以达到更加方便学生理解，提高学生学习兴趣的目的，这对教师的自身教学素养有极大要求。充分利用信息技术，创新授课方式，提高生物课堂质量，帮助学生更好地掌握需要学习的内容。课堂上引导学生进行思考，培养学生的生物学学科核心素养。本文就生物学学科核心素养的教学策略研究展开论述。

【关键字】生物学 核心素养 教学策略

【正文】教育体制的不断改革与完善，学校应培养符合国家需要的人才，生物是学生学习阶段不可或缺的一门学科，教师在生物教学中也应该注重对学生能力的培养。目前生物教学中仍存在一些问题，教师要培养学生的生物学学科素养就要不断提高自身的能力，创新教学方式。学生在学习过程中普遍会存在压力大甚至厌学的状态，教师要通过组织多种教学活动来帮助学生激发起学习的兴趣，让学生在一个轻松的环境中更好的理解生物知识，培养生物学学科素养。

一.生物学教学现状

1.1课堂教学和实验教学比例失衡

生物学科的教学中普遍存在课堂教学占绝大部分时间，实验环节时间很少甚至于不做实验的现象，在生物学学科核心素养的培养上，实验占着不可缺少的一部分。课堂教学仅仅是教师将课本知识传达给学生，学生对知识的理解程度不够。……