屈莉华

【摘要】在小学数学教学中，要从数学的学科特点出发，关注学生的年龄特点和认知实际，根据不同的教学内容，引入趣味、新奇、富有挑战性的数学游戏，创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生参与数学活动的积极性，从而促进小学生对数学知识的理解和掌握。

【关键词】小学数学;游戏化教学

前言：

随着我国新课改逐步推进，小学数学教学的发展面临着很多新挑战与新机遇。在这一教育改革发展形势下，以游戏为依托的游戏化教学方式被广泛应用在小学数学教学活动中。当前，契合小学生实际学习心理的“教师引领，学生为主”的新教学体系正在逐步构建，该体系强调对小学生主观能动性的培养，让小学生在游戏活动过程中自主强化数学感知，提升数学思维，形成良性学习习惯。

1.小学数学游戏化教学的必要性

将游戏融合到小学数学教学中，利用游戏辅助小学数学教学，能更好地达成数学课程所要求的认知目标、技能目标。通过游戏，可以完成强化数学知识的认知留存，与游戏中的同学进行认知交换，以及认知迁移等环节。另一方面，《义务教育数学课程标准》强调了数学素养的重要性，明确指出数学素养是现代社会

每一个公民应该具备的基本素养。小学阶段数学学科核心素养的组成要素，包含了“推理能力”“模型思想”“表达交流”“问题解决”“数学态度”。这些要素都可以借助情境式教学、活动式教学来培养，而游戏辅助教学恰恰能满足这些需求。……