王小龙

【摘要】高等职业院校教育目的不仅是为了传授学生知识，更主要的是鼓励学生全面发展。简单而言，良好心理素质是教育的主要部分。特别对于医学生而言，对医学生的职业良好心理品质培训一直是医学院校内近些年科研的热点之一，而提高对医学生职业良好心理品质培训的主要渠道则有变革传统医院教学模式、进行专项培训、提高临床实践研究课程。

【关键词】高职院校;医学类学生;心理素质培养

高职院校的医学专业学生是一种特殊人群，就来源而言，是院校最后录取的主要生源。从培养目标和将来进行的工作出发，学生们将在医药保健事业中参与人体保健和救死扶伤的职责，将肩负巨大的社会责任。所以，高职医药类学生的综合素质培养质量将受到广大教育工作者和社会各界人员的广泛重视。

医学专业具有高度的专业性与技术性。而高职教育学制只有三年，其中还有一年的协岗实习，三年时间内课程安排都十分紧张。一方面学生的压力极大，另一方面学生的业余生活相对单调，因此高职医学生更容易出现心理问题。

一、高职院校医学生存在的问题

高职类院校的医学专业学生大多数存在自信心不足、学习目标不确定、职业规划迷茫等问题，从而导致了他们缺乏学习动力，缺乏对学习的兴趣。

学生对职业规划迷茫会导致学生没有刻苦钻研的精神、没有学习专业知识的动力。本来高职类院校的理论知识授课时间仅仅为两年，假如学生没有学习的动力怎么去接受专业知识呢？……