叶雪莲

传统的“填鸭式”教学，采用以教师讲，学生听的形式，知识的传授量很多，但是学生的理解不够，并且往往都比较枯燥，因此在很多时候人们认为学习语文只要读读背背就可以了。但是在一线教学的语文老师认为，语文的学习并不能光靠死记硬背，更多的是一种融会贯通以及运用自如的能力。小学低段语文教学由于学生群体的特殊性，孩子们天真烂漫，对一切事物都充满着好奇，他们最害怕的就是枯燥的课堂，一堂课40分钟让他们坐得端端正正，只需竖起耳朵仔细听，再用心把知识记住，诚然，这样的教学是存在着问题的，孩子们需要更多的体验，我们教师应当鼓励孩子把自己对知识的理解以及疑惑提出来，这样我们才能“对症下药”。因此，教师的授课方式也需“因人而异”，与时俱进地探索出多种学生“喜闻乐见”的形式，不仅有利于课堂效率的提高，还促进了学生学习语文的兴趣。

语文课是小学一门重要的科目。我们通常意义上所说的“传道、授业、解惑”和“教书育人”这些重任基本落在了语文课上。语文课与其他科目比较起来，有以下几个特点：①语文课的内容非常的广泛。天文地理，人文历史等，是一门比较综合的课程，学的范围很广泛;②语文课比较于其他科目，实践性稍微要弱一点。我们知道，现在新课改提倡的“合作学习”，让学生去讨论探究去发现。可是在实际的操作过程中，如果教师的引导方式不对，课堂效果就不明显。其……