齐刘钰

一、精心设计，用心规划，有感而读

现在有比较多的绘本画面比较简单，但却能比较吸引幼儿。老师一边讲述其画面一边对幼儿进行提问，小朋友们都听得很认真。看着绘本的内容，幼儿都能自己讲出一些简单的话语。然后再根据故事情节的发展，以提问的形式，让他们更好地观察，这样能够进行很好地讲述，最后再进行完整的阅读。然后幼儿就会带着问题去看图书，也会比较集中精神地看书。

在阅读活动中，家长的才能也会被充分地挖掘出来，因为父母对书的态度、言行都会直接影响孩子的阅读兴趣。家长首先要选择幼儿自己喜欢的图书，同时也要学会去倾听幼儿，并将孩子在家阅读的情况及时反馈给幼儿园。通过家校联合，幼儿的阅读兴趣、方法和习惯便能得到培养，阅读能力得到提高，这样也为幼儿进入小学阶段继续学习和发展打下较为坚实的基础。

二、注重方法，提高技能，自愿阅读

如何教幼儿去阅读，这项技能是相当重要的，这也是培养幼儿良好的阅读习惯的前提条件。要让幼儿学着按页码顺序慢慢地看书，这样才能使他们掌握看书方法并养成习惯。大班孩子的阅读还是需要大人的引导，要引导孩子用耳朵来“阅读”，教师要满足孩子听故事的需求，并按顺序讲故事。小朋友也学会了按照页码来看书，一页一页地翻，这样既培养了幼儿阅读的耐心，也培养了幼儿逻辑思维能力。

案例：

有一天吃完午饭，幼儿拿出自己的书阅读，并一起讨论书中的内容，承承也很认真地看自己的图书。……