唐洲晨

一、培养幼儿具有创造性思维的品质

（一）创设具有创造性思维的环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间积极的相互作用。”我们要给幼儿提供一个有助于激发幼儿思考、想象的环境，使幼儿在多方位的可听、可感、可想的氛围中被感染、被熏陶，萌发创造的欲望。比如创设一些不同的游戏区域，像科学区、美工区等，教师在各区域中提供丰富的材料，使幼儿可以在不同的区域里尽情释放自己无限的创意。

（二）有效地进行师幼互动交流

天生的强烈好奇心和求知欲促使幼儿无时无刻不在探索周围的一切“这是什么？”“为什么会这样？”有时候面对孩子们的问题，我们老师也会一时语塞，不知如何解答；有时候甚至是我们老师也不知道的问题。这个时候就要凭借老师的随机应变以及沟通能力，引导幼儿去思考、探索，一起发现问题的答案。教师不轻易指责幼儿的好奇、好动，不用“这样不对”“那样不行”等命令来扼杀幼儿的求异创新意识，重视、激励、关注、并尽量回答幼儿的提问，帮助幼儿发展创造性思维。

（三）开展具有创造性的活动课程

丰富的想象是发展幼儿创造性思维的一把钥匙。在教学活动中，我们可以创设丰富的情境动作，鼓励幼儿大胆想象进行创作。比如在进行语言活动时，鼓励幼儿根据故事内容进行模仿表演、在美术活动时大胆进行创作、音乐活动时自由创编动作，既能让活动本身变得更加生动有趣，还能使幼儿更好地发展创造性思维品质。……