王永建 王波

摘要：如何做好高中生职业生涯规划教育，帮助学生更好的完成选课和择业，是家校共通面临的问题。本文通过分析高中生涯规划教育中家校共育面临的问题，探究在家校教育中渗透生涯规划教育的必要性和实施策略。

关键词：生涯规划;家校共育;实施策略

新高考改革带来了教育理念和教学内容的革新，也让生涯规划课程如雨后春笋般出现在教育改革的大地上。高中生生涯规划的核心元素可以概括为知己、知彼、抉择和行动三个部分：“知己”可以理解为让学生对自身的兴趣爱好、性格特点和能力进行综合分析;“知彼”是指在认识自己的基础上初步确定自己的职业倾向及对应的专业需求，更好地对“七选三”选课和大学志愿填报进行有效规划;“抉择和行动”则是学生为自己的高中生涯制定切实可行的奋斗目标，并为达成此目标做出行之有效的安排。

一、问题分析

笔者通过对当地几所普通高中在校高一新生及其家长发放高中生生涯规划指导的调查问卷，并对问卷数据的进行统计与分析，发现当前家校的生涯规划教育存在以下几个问题：

（一）学生生涯规划认知度低

面向学生的调查問卷设计主要包括认识自我、认识专业和职业及目标和行动三个维度。在自我认识的层面上，约45%的学生并不了解自己的兴趣爱好、性格特点;在专业和职业认知层面，超过57%的学生没有自己的大学专业倾向和职业倾向，超过64%的学生对于大学开设的专业知之甚少。……