冒亚云

【摘要】初中是学生身心发育的重要阶段，具有明显的过渡意义。初中学生的心智还不成熟，很多价值观还在形成阶段，这就需要班主任加以引导，帮助学生树立正确的价值取向，阳光健康的心理特征。初中班主任的管理方法要恰当，要采取“软管理”的方式，特别关注学生的心理健康，尽可能给予学生正确的指导，让学生能够全面、健康的成长，用“软”手段，达到“硬”效果的管理，能够让正处在“叛逆期”的初中生平和的接受班主任的教诲，从而逐渐形成积极向上的阳光性格。

【关键词】初中;班主任;管理;应用

班主任在学生的成长阶段扮演着非常重要的角色。初中班主任的班级管理工作，需要由班主任引导，班干部配合，基于学校规定和班级纪律开展，从而促进班级的管理工作，这种管理形式通常被称作硬性管理体制，即“硬管理”。这种管理方式起到的效果只是暂时的，但是无法从根本上解决问题，因此，班主任在采取这种管理方式时，需要酌情而定，不要长期使用这种方式，以免造成适得其反的效果。采用“软管理”方式，可以从根本上解决问题。班主任可以综合“软管理”和“硬管理”方式，让两者互相弥补不足，从而达到理想的管理效果。

一、初中学生的心理特点

初中生正值青春期，心理和生理发育特征比较明显，尤其是在心理变化方面，主要体现在三个方面：第一，学生的自我意识增长，但是还没有形成社会性意识，这就导致两者之间的不成比例的增长速度，导致自我矛盾的出现。……