李雪莲　李雅杰

深度学习视域下的大单元整合教学因其为新时期课堂改革提供了新的思路而受到广大教师的关注。大单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题，教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。

“单元主题教学”中的“单元”指将课程实施的单元及以主题为中心对相关教学内容进行整合，形成一组彼此关联的系列教学活动，通常需要若干课时完成。为什么要在“单元主题教学”前面加一个“大”字呢？顾名思义，“大”与“小”相对应，强调整合，这个“大单元”不等同于教科书的自然单元。数学教材中的很多内容，虽然所在版本不同、册数不同、单元不同、标题不同，但如果都是研究同一个问题，就可以把他们当成同一个大单元主题进行教学。

大单元主题教学是实施小学数学深度学习的重要途径之一。小学数学深度学习是在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。

在面对有着不同学习基础、学习经验、学习特点、学习方式的学生时，以现有教材中的自然单元主题展开教学，还存在着一些问题，包括：学习内容缺少对核心素养的关注，难以促进学生能力的发展;学习单元划分过小，难以满足学习挑战性的需要;教学情境单调重复，难以调动学生参与愿望;教学方式单一，难以体验成功的幸福等。……