广东省深圳市新安中学（集团）第一实验学校 孙成高

化归意识是一种重要的数学思想，渗透在初中数学的教学以及学习过程中。因此，初中数学教师应当结合教学内容和实际教学案例，引导学生独立思考，通过课堂教学以及习题练习，将数学化归思想渗透到日常的学习当中，从而培养学生的数学思维意识。

一、结合教学内容，明晰化归思想的应用

教师在教学过程中应当结合教学内容和教学案例，有的放矢地应用化归思想，从而促进学生逻辑思维的展开和发散，激发学生独立思考和自主学习的能力。教师有必要选择一些典型例题对化归思想做形象化的理论阐述，以帮助学生更好地理解化归思想这种数学逻辑思维方法，并在实际案例的讲解过程中明晰化归思想的应用方式。

二、借助习题练习，充分渗透应用化归思想

数学的学习强调对理论知识的深刻理解和对习题的强化训练，从而使学生熟练掌握理论知识和数学思想方法，提高解题速度和正确率。教师应当在教授数学理论知识之外，设计一些典型的有利于学生理解掌握的数学习题，由学生独立练习。在学生独立练习完成后，教师还要针对每一道习题进行深入讲解，深化学生对理论知识的理解和对数学化归思想的掌握，从而形成良好的数学化归思想意识，营造良好的学习氛围和学习节奏。

考虑到学生不同的学习能力，对于习题的难易程度也要有所控制。……