夏啟双 贾颖

摘 要：大学生群体在就读大学期间或多或少都会遇到不同程度的负性生活事件，由此产生的潜在的学习竞争、人际关系的发展及严峻的就业形势等诸多人生适应问题给他们带来了极大挑战，这使得处于过渡期的大学生经常会面对不同程度的心理困扰，进而影响身心的协调发展。基于此，本文主要探索在理性情绪疗法和情绪抗逆力之间找到一个契合点，以个案社会工作实务经验为基础，根据该疗法的心理诊断阶段、领悟阶段、修通阶段和再教育阶段的实施过程，在社会工作者的引导与支持下，逐渐改变案主的不合理信念，提升案主的情绪抗逆力水平。结果表明，干预有显著效果，使用理性情绪疗法提升大学生情绪抗逆力具有一定的可行性。

關键词：理性情绪疗法；情绪抗逆力；个案社会工作

一、研究背景

党的十九大报告中明确指出要“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”，由此，社会心理服务体系建设得到充分关注，并迅速得到各省、市、自治区的主动响应[1]。各高校统合培训学术型人才和应用型人才，更加重视大学生群体的心理健康教育，纷纷设立心理健康教育中心，并相应地开展心理健康教育课程，想要以此来提升大学生群体的心理健康水平。但是，一些大学生往往涌现出复杂的心理问题，使得学校会出现一些如休学、退学、自杀、凶杀等反常性或恶性事件。提升大学生群体的心理健康水平十分迫切，而其关键在于大学生群体要学会与生活中所遇到的各种逆境或挫折相处[3]。……