国向荣 崔金平

【内容摘要】现阶段，信息技术教学已成为初中教育的重要组成部分，做好信息技术教学对于提升学生综合的能力素养具有重要意义。本文运用调查法、访谈法、准实验法等简要分析初中信息技术教学现状，在此基础上就如何运用有效性策略做好信息技术教学展开探究论述。提出几点个人观点，希望能为相关实践工作提供理论参考。

【关键词】初中信息技术教学  教学现状  教学策略

在21世纪，网络化、数字化、智能化技术大量涌现，各种新兴技术层出不穷。在背景下，必须采取一系列有效措施培养学生信息技术素养与能力，要让学生能高效学习并使用计算机技术。但在现阶段的信息技术课堂中，学生学习信息技术的兴趣还不够浓厚，学习自主性不高，学习效率相对较低。而导致学生学习效果不甚理想的一大重要原因就是教师的教学方法相对单一固定，教学策略不够先进有效，从而影响到教学质量的有效提升。下面结合实际，首先就初中信息技术教学现状做简要分析。

一、初中信息技术教学问题分析

1.教学方法单一

新课程标准指出，初中阶段的信息技术教学要教给学生相应的理论知识与方法，要培养学生的信息素养。初中的信息技术课程有很强的实用性、实践性，能给学生的当下生活以及未来发展均带来很多帮助。但目前部分教师、学生等对信息技术课程还不够重视，对信息技术的教学与学习不够重视。……