许海霞 艾卫敏 罗华 肖锂琼 黄冠华 王艳

摘 要：“三理”即：生理学、病理生理学和药理学，生理学研究正常人体机能，病理生理学研究疾病发生发展机理，药理学研究药物作用机制。三门学科均属于实验性学科，实验教学是“三理”教学中必不可少的部分。目前，许多医学院校将“三理”实验整合为综合试验，建立了机能实验室。构建适合专业需要和学校实际的实验教学课程体系对其教学效果非常重要。本文就我校“三理”综合实验教学的现状、研究意义、研究成效、存在的问题等进行了详细的阐述。

关键词：“三理”实验;综合实验;机能实验;实验教学

“三理”即生理学、病理生理学和药理学，生理学研究正常人体机能，病理生理学研究疾病发生发展机理，药理学研究药物作用机制。三门学科均属于实验性学科，实验教学是“三理”教学中必不可少的部分，通过实验不仅能够让学生验证和巩固理论知识，还能提高学生的动手、观察、分析、思考等能力。自2015年以来，学校提出向医卫类专业转型发展，学校临床医学的招生，对实验教学有了更高的要求，为了适应临床专业的需要，实验教学改革势在必行。本研究之前，我校“三理”实验是各自为政，独立开展，而其中有些实验内容和实验方法相似，存在重复性，而三门学科在内容上，即正常機能、疾病、药物作用之间有密不可分的内在联系，所以在借鉴其他高等院校教学改革经验的基础上，我们将“三理”中内容相关的实验内容进行整合，设计出涵盖正常生理机能的观察、疾病的发生、药物的作用三方面内容的综合实验。……