浙江 蒋亚琴

比喻是一种语文修辞方法，在地理教学中，如果能善用比喻，就能帮助学生巧记地理知识，巧学地理原理，巧解地理问题，使地理学习更有效。

疫情期间在线教学，我们发现教师的语言如果具有启发性、生动性，会用诙谐的比喻，往往能调动学生学习的兴趣，对网课老师的评价也比较高。从心理学观点看，教学语言若能运用对感官富有刺激性的语言，将抽象的内容具体化，往往可以增强学生的学习兴趣，激发他们的想象力和形象思维能力，从而提高学习效果。在地理教学中，如果能善用比喻，就能帮助学生巧记地理知识，巧学地理原理，巧解地理问题，使地理学习更有效。

一、巧记地理知识

相比小学生，中学生的记忆能力减弱，而理解能力增强。运用比喻，有利于学生展开联想，活化记忆。巧妇难为无米之炊，常识性的地理知识还是需要学生记忆的。例如，省区或国家轮廓的记忆，就可通过比喻来记，甘肃形似一块如意，海南像一个菠萝，陕西形如一个秦始皇兵马俑的跪俑，意大利似一只靴子，尼泊尔像一截香肠。新疆的地形轮廓为三山夹两盆，可借用地方特产“羊肉烤串”作比喻，把三块肥肉比喻为三山(阿尔泰山、天山、昆仑山)，中间夹着两块精肉，即为两个盆地(准噶尔盆地和塔里木盆地)。

2019版湘教版教材必修1也有很多表述运用了比喻手法来形象生动地解释地理知识。例如，第一章第三节地球的圈层结构，地球内部结构从里到外分为地核、地幔和地壳三层，把它们比喻为鸡蛋结构(蛋黄、蛋白、蛋壳)。……