文/福建省技工教育中心

怀揣着儿时的教师梦，蓝永平踏进厦门技师学院已有四年。“博文约礼、止于至善”的理念，伴随着蓝永平一路成长蜕变，直至走上第二届全国技工院校教师职业能力大赛的舞台，并荣获了公共类二等奖。

以“工学一体、能力本位”为核心的技工教育不同于传统的学科教学。该如何发挥自己的专业优势，让英语学习与学生工作需求、职业素养和学情相结合？成为蓝永平一直以来探索的问题。

厦门技师学院重视青年教师的培养，多次组织各类教学竞赛、观摩及研讨，蓝永平便利用这样的契机，以研促学，以赛促教。每一次的比赛，都是一个锤炼的过程。蓝永平始终相信，不论结果如何，每一次的经历和付出都是一种成长，青春是用来拼搏的。

抱着这样的心态，蓝永平参加了校内选拔赛，开启了一段拼搏求索的旅程。

永不言弃

正所谓“学然后知不足，教然后知困”，大赛考验教师的远不仅是对知识点的梳理和讲解，还涉及如何针对工作任务结合学情，确定可操作性强的教学目标、编写相应工作页、设计合理的评价方式激励学习等诸多方面。当时教学经验还不够丰富的蓝永平，面对比赛，倍感压力。但蓝永平深知，这也恰恰是比赛的魅力所在。通过大赛的平台，敦促自己更好地学习精进，提升教学能力，这也是蓝永平所期望的。于是，蓝永平开始了“深度求学”之旅：查阅文献、与许多公共类和专业课教师请教探讨、深入学生专业，挖掘学科间的联系、探索不同的信息化手段在本次课题中的教学效果……有时一连忙活了四五个小时也没能达到自己的预期，不免让蓝永平觉得沮丧。