林巧妹

（福建省三明市大田县实验小学，福建 三明 366100）

教学方法有千万种，若缺乏学生的有效参与，还谈何提升教学质量，发展学生的核心素养呢？抽象难学的数学知识，让小学生感到困惑。小学数学教学中，激发学生学习兴趣，提高学生课堂教学的有效参与度，教师须转变教学观念，视学生为数学课堂的主人，创新教学方法让学生心甘情愿地沉浸在数学知识的探究学习中。

1 小学数学课堂学生参与教学的现状

1）课堂上学生的参与度参差不齐。在小学教学的过程中，很多教师都会发现每个学生都有着个人独有的特点，每个学生的课堂参与度也有很大的不同，课堂参与度比较高的往往都是那些学习成绩比较好的学生，而在台下默默不作声的学生成绩相对会差一些，他们没有得到太多的思考与探究的空间，很多时候学习成绩好的学生在开始就把答案说出来了，这使得学习成绩差的学生课堂参与度和积极性逐渐下降。学生的课堂参与度参差不齐，须教师通过创新教学加以改观。

2）教师的教学观念更新不到位。新时代下，大部分小学数学教师能够转变传统的教学观念，但教学观念更新的明显不到位，仍然存在根据自己所写的教案来有秩序的进行课堂教学，将每堂课的教学作为一项教学任务，死板的完成这些教学任务，忽略了学生的学习体验，这使得学生课堂参与度大打折扣。教师教学观念还需与时俱进，以提高学生课堂参与度为引领创新教学方法和手段。……