汪欣欣，谢诤寅

（南京工业大学外国语言文学学院，江苏南京 211816）

南非是我国在“一带一路”建设中的重要合作伙伴。2019年6月28日，习近平主席会见南非总统西里尔·拉马福萨（Cyril Ramaphosa）时指出中南双方要在事关彼此核心利益和重大关切问题上相互理解、相互支持，巩固“同志加兄弟”的特殊友谊和高度互信。双方要加强发展战略对接，积极扩大双边贸易和投资，拓展产能产业、基础设施建设等领域合作，共建“一带一路”。随着中南两国交流与合作的深入，南非的中文教育越来越受重视。2019年9月起，每年的9月17日被定为“南非中文日”。但是，受南非语言教育政策的影响，中文教育也面临一定挑战。基于此背景，本文在语言教育规划视域下考察1994 年南非种族隔离制度终结之后的语言教育政策，重点分析南非政府和各级行政部门颁布的语言教育政策，包括南非本土语言教育、外语教育和中文教育等领域政策，通过实证研究的方法①本文第二作者于2019年赴南非约翰内斯堡大学孔子学院进行中文教学，文中有关该孔子学院的资料内容均来自教学、调研以及对南非当地中文学习者的采访。，分析南非语言规划活动和相关政策对中南语言交流合作产生的影响，并为未来中文教育的发展路径提出参考建议。本文对南非基础教育和高等教育阶段的语言教育政策均有涉及。

一、南非中文教育与语言教育政策现状

目前，南非孔子学院的国内合作机构逐渐从综合性高校扩展至农工医类高校，与南非合作院校形成了良好的合作关系，并经常于所在城市的中小学设立教学点。……