李昕

（广西财经学院继续教育学院，广西南宁 530003）

佛教在泰国有着悠久的历史，历代统治者利用佛教教义教导国民，形成一定的国民规范与守则，如忠君爱国、兼爱谦让等传统品质。近代随着西方国家的崛起，泰国统治阶级为巩固统治，开始了西学为用的进程，对原来的教育体系进行了现代化改造，效仿西方建立了现代教育体系，引入了西方国家的公民教育理念与思想，开启民智，在一定程度上发展了国家实力。在全球化的今天，泰国根据西方公民教育的基本框架，进一步完善了公民教育系统，同时保留了佛教文化的核心思想，形成了具有泰国特色的公民教育。从狭义上看，泰国公民教育注重教导公民如何行使权利与履行义务，如何与别人共处并和平表达自己的意愿；从广义上看，公民教育还涵盖了如何用佛教思想塑造公民的性格，进而影响公民对权利与义务的诉求和行使方式。

一、泰国公民教育的发展历程

（一）佛教主导下的泰国民众教育

公民教育起源于近现代的法制社会，并依附政治体制存在。受限于历史和社会条件，封建时代的泰国不具备现代社会定义上的公民思想，因此公民教育也无从谈起。在公民教育真空的年代，臣民教育担负起教育民众的责任，当时的泰国教育并没有如现代教育系统的划分，更多倾向于传统的道德理念和生活常识的教育以及对王权的服从，因而佛教对泰国人民的教育产生了重大影响。……